数据分析

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20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析
一、活动主题:
人教版数学八(下)统计图表的应用——体质健康测试中的数据分析.
二、实践活动背景:
目前全国中学生体质状况逐年下降,肥胖学生逐年上升,体质状况不佳,这些多与中学生不爱参与体育活动,而爱上网,打游戏、聊天看言情神幻小说有关.加之,体育中考中体育的分数权重加大到40分,九年级的同学正在积极地针对自身状况进行锻炼,作为一名八年级的学生更应该早作准备,不断提高自己的身体素质.作一个阳光健康的中学生.
三、活动目标:
1.知识与技能
①了解八年级学生的体质健康情况
②初步掌握统计调查活动的全过程
2.过程与方法
①在搜集、处理、分析数据的过程中培养学生的统计观念
②能利用统计的方法对实际生活中出现的情况提出科学合理的建议.
3.情感态度与价值观
在调查方案的设计和数据的收集、处理、分析的过程中发展学生的合作意识.
4.重点:对统计数据进行恰当、准确地分析并撰写调查报告.
四、活动完成时间
5月18日 6月20日
五、实践活动流程
1.活动准备
①教师制订好活动方案,确定活动内容,制订好《中学生体质健康登记表》《调查报告》表格

中学生生体质健康登记表 年 月 日
姓名班级年龄性别
身高体重选


项50米跑(30) ]
身高标准体重(15) 立定跳远(30)
肺活量(15)




(男)台级试验(20)选



(女)台级试验(20)
1000米跑(20)800米跑(20)




(男)坐位体前屈(20)选



(女)坐位体前屈(20)
仰卧起坐(20)
握力(20)握力(20)

明1.括号中的数字为单项测试的满分成绩;
2.各单项成绩之和为最后得分;
3.最后得分86分以上为优秀,76~85分为良好,60~75分为及格、59分及以下为不及格.

②组织成立各调查小组(6~8人为一小组),确定收集数据的方式(可查阅资料、问卷调查、访问调查等)
2.方案实施
(1)学生制订好实施计划
(2)按照计划实施调查
(3)数据采集与汇总,进行初步分析,让学生经历以下过程:
①收集数据.教师指导学生如何确定样本和抽取样本的方法,如可从八、九年级各班分别抽取5名男生和5名女生,组成一个容量为40的样本,可按学号来随意抽取学生.
②整理数据.分析样本的体质健康登记表中的各项数据.例如计算每个个体的最后得分,按评分标准整理样本数据得到频数分布表.
③描述数据.根据上面的数据表白,画出条形图、扇形图、折线图、直方图等,使得数据分布的信息更清清楚地显理出来.
④分析数据.根据原始数据或上面的各组统计图表,计算各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差等,通过分析图表和各种统计量得出结论.
(4)撰写调查报告
调 查 报 告
题目了解全校( )年级学生的体质健康情况
样本( )年级各班部分学生样本容量
数据来源学生体质健康登记表





程主要项目整理、描述数据分析数据得出结论
身 高
体 重

1000米
800米
仰卧起坐
总结
主要建议
参加成员
教师意见
备 注

(5)小组交流
3.课堂展示
学生展示本小组活动的结果,教师协助学生展示并纠正错误,让学生关注以下问题:
(1)你收集的数据反映了哪几个方面的信息,你收集数据的方式能较好的反映出本校八、九年级全体学生的体质健康状况吗?
(2)描述数据可以用哪几种统计图形?各有什么特点?如何选取恰当的方法描述已整理的数据.
(3)你能算出本小组的各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差分别是多少吗?
(4)从以上的统计量中你能得出什么结论?
(5)综合比较,八、九年级哪个年级的体质健康状况更好?
(6)针对这种状况,你有哪些建议?
4.各组写出总结,介绍本小组的调查过程,展示调查结果,交流通过数据处理寻找规律,得出结论的感受.
六、活动评价
1.给每个小组进行等级评定(以星级方式展出)
2.优胜小组参加年级展示活动,并在年级网站上进行表彰.
七、预期效果
1.每个小组能运用统计知识,以图表形式直观的展示出来,提高了一定的图表分析能力.
2.让每位学生经历收集数据→整理数据→描述数据→分析数据→总结交流一系列活动,增强学生的统计意识和解决实际问题的能力,体会数学来源于生活,应用于生活.
3.感受到紧迫感,意识到必须从现在抓起,认真进行体育方面的锻炼,不断增强个人体质,才能更好地为来年九年级的体育中考作准备.

 

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