2015六年级数学下册综合与实践一教案

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课题图形的认识与测量 计划课时





析 例1首先提出“小组同学讨论我们学过的平面图形”的要求。让学生通过小组讨论活动,互相启发,回忆学过的平面图形。
例2复习平面图形的周长和面积。教材通过图示,启发学生回顾周长、面积计算公式的推导过程,搞清它们的来龙去脉,同时让学生自己填写各图形的周长、面积公式。接下来的“做一做”,让学生运用这些公式计算图形的周长和面积,可收巩固之效。




标1. 使学生进一步理解直线、射线和线段的含义,掌握它们的联系与区别。
2.使学生进一步理解和掌握垂直与平行的含义,能正确地画平行线和垂线。
3.使学生进一步理解角的含义、角的分类,并能正确利用直尺,量角器画出指定度数的角。




点 理解不同图形的定义
掌握各种图形的性质和画法

教具
学具
准备 各种平面图形图片和实物





︶ (1)这部分教材的四道例题,大多以问题和填空的形式出现,便于学生预习。因此,课前可以布置学生根据问题先行思考,或完成填空。

(2)教学例1时,可以先让学生按问题的顺序同桌或小组内相互说说,再集体交流。教师择要加以板书,将比较、辨析的内容进行整理、归纳,突出概念之间的联系与区别。如第一个问题关于直线、射线、线段的比较、同一平面内两条直线位置关系的比较:
(3)教学例2时,可以先让学生独立完成填空,再引导学生思考回答这些公式是怎样推导出的。
教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计二次设计
复习回顾 我们学过哪些哪些平面图形?
新知学习1. 线。
(1)复习直线、射线和线段。
①画一画。
要求学生分别画出直线、射线和线段。
②说一说,填一填。
端点个数是否可以延长是否可以度量长度
直线
射线
线段

(2)复习垂线、平行线。
①学生分别画一组垂线、平行线。
完成后,请学生介绍画垂线、平行线的方法。
②说一说。
在什么情况下两条直线互相垂直?
在什么情况下两条直线互相平行?
③想一想。
A.什么是距离?点到直线的距离是哪一条?
画图配合说明:
B.两条平行线之间的距离有什么特征?(处处相等)
画图配合说明:
C.对垂线和平行线你还知道哪些知识?
2.角:
(1)复习角的意义。
①画任意角,指出角的各部分名称。
②结合图形,说一说什么是角。
(2)复习角的大小。
①延长角的两边,角的大小是否变化?
画图配合说明:
②比较大小。
图中∠1和∠2哪个角大,大多少?你用什么方法解决?
(3)角的分类。
写出下面各角的名称,并说出它的度数或范围。
图略
锐角 直角 钝角 平角 周角
锐角:小于90度
直角:等于90度
钝角:大于90度小于180度
平角:等于180度
周角:等于360度
(4)画角。
用合适的方法画出以下各角。
90度 45度 38度 125度
过程要求:
①学生独立练习画角。
②说一说你是怎么画的。
A.利用三角尺画特殊角的方法。
利用量角器画角的方法。
巩固提高1、 练习十九第1、2题。
2、 直线、线段、射线、角、四边形和圆,这些图形中,哪些是轴对称图形?
小结 学习了本节课知识,你有什么收获?
习题设计 练习十九1、2、

板书设计 图形的认识与测量(一)
名称相同不同
线段直两个断点,可测量
射线直一个端的,无限长
直线直没有端点无限长

 

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