2015年六年级下册数学综合与实践二教案

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课题图形的认识与测量 (二)计划课时





析 例3将小学阶段学过的立体图形,长方体、正方体、圆柱、圆锥集中在一起,复习它们的特征或者说特点及其各部分名称,还要求学生“拿出两个物体摆一摆,看一看,辨认从不同方向看到的形状”。学生掌握这些图形的特征,形成它们的表象,对于学生从形的角度观察周围的事物,对于奠定进一步学习的基础,都有非常重要的作用。



标1. 使学生熟练掌握四边形、三角形、圆等平面图形的特点,并能综合运用所学知识和技能解决问题。
2.使学生熟练掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆的周长或面积的计算方法,并能解决有关实际问题。





点 平面图形公式的应用x
教具
学具
准备 平面图形的相关纸片






︶ 教学例3时,可以先让学生看图回答前两个问题,并说说每个立体图形的特点。然后拿出这些立体图形的实物或教具,让学生从不同方向观察每个形体,说说看到的形状。也可以利用学生原有的基础,让他们看图想像从正面、侧面、上面看到的形状,把观察实物作为验证手段。或者让学生把自己从不同角度看到的形状画一画,以进一步促进学生空间观念的发展

教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计二次设计
复习回顾 我们学过的平面图形和立体图形的面积或周长计算公式有哪些?
新知学习 一回顾与交流
1.学生说一说已学过的平面图形的特点:
活动过程要求:
(1)引导学生分别从平面图形的边、角来描述它们的特点。
(2)学生独立思考、回顾平行四边形、三角形等特点。
(3)与同学交流。
(4)汇报交流结果。
学生回答,教师板书帮助整理。
如:
边角
平行四边形
长方形
正方形
正方形
三角形
等腰三角形
等边三角形
(5)结合表格中的特点,让学生说一说。
①平行四边形、长方形和正方形之间的关系。
②三角形、等腰三角形和等边三角形的关系。
画图配合说明:
(6)说一说圆有什么特点。
圆是由曲线围成的图形。
2.周长与面积。
(1)举例说明什么是平面图形的周长,什么是平面图形的面积。
(2)如何计算长方形、正方形、圆的周长?举例说明。
(3)分别说出已学过的多边形的面积计算公式。并简要描述有关面积公式之间的联系。(结合公式推导过程)
画图配合说明:
(4)说一说圆的面积计算公式,以及推导过程。
巩固提高 2\完成课文中的“做一做”。
2、完成课文练习十九第3~9题。
小结 学习了本课你有什么收获?
习题设计 完成课文练习十九第3~9题。
板书设计
边角
平行四边形
长方形
正方形
正方形
三角形
等腰三角形
等边三角形

 

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