六年级数学统计与概率导学案

时间:01-13 编辑:佚名 手机版

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年级

六年级下册

课题

统计

备课

教师

李婷婷

执教

李婷婷

备课

日期

2013

学习目标

1、经历收集、整理、描述、分析数据的过程,体会统计在实际生活中的应用;

2、认识统计表和条形统计图、折线统计图、扇形统计图,并会有效的表示数据;

3、理解平均数、中位数、众数的意义,会求平均数、中位数、众数;

4、结合具体的情况体会统计的实际意义,能够合理选用统计方法;

5、通过复习,体会数学与现实世界的密切联系;体验数学活动的探索和创造性,体会在解决问题的过程中与他人相互合作的优越性。

重点难点

重点:会收集、整理和分析数据,根据实际要求求平均数和设计简单的统计图表;

难点:掌握绘制统计图表的方法。

主 要 导 学 过 程

教 学

环 节

时间

分配

活动内容

导学策略与方法

备注

一、

导入新课

3分

教师创造问题情境:

我们班要和希望小学六(1)班建立手拉手班级,怎么样向他们介绍我们班的一些情况呢?

创设情境,问题引入。

出示课件

二、

探究新知

18分

(一)学生自学活动单问题导读部分,完成导学问题。

收集整理数据(师:调查这几个问题,你需要收集哪些数据?怎么样收集这些数据?在调查的时候,大家需要注意什么?)

(二)学生自主思考后在小组内交流。

开展调查活动(分组开展收集和整理数据的活动,师:谁来说说你们小组是怎样分工,怎样调查和记录数据的?)

回顾统计活动(师:在刚才的统计活动中,我们都做了些什么?你能按顺序说一说吗?)

(三)教师引导学生进行归纳总结。

1、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和区别;

2、什么是平均数、中位数、众数?怎么找它们?

1.第1部分的内容先由学生独立完成,小组全部完成后获得汇报机会,并给予个人加分。教师适时点拨。

2.第2部分的学习内容由学生独立思考完成后在组内交流,并请最先完成的两个小组竞赛(第一名先展示),无错者给予小组加分,否则机会自动转入第二名。展示中教师适时点拨并后做小结。

三、

当堂检测

按照要求完成活动单问题检测部分

15分

1、常用的统计图有( )、( )和( )统计图。

2、条形统计图可以表示出( )的多少。

3、( )不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。

4、都要用一个单位长度表示一定的数量的统计图是( )和( )。

5、为了表示某地区一年内月平均气温变化的情况,可以把月平均气温制成( )统计图。

6、如果要表示各种数量的增减变化情况,选( )统计图比较合适;如果要表示各部分与总数之间的关系,选( )统计图比较合适。

7、要统计某学校各年级的人数,可以选用( )统计图。

8、要反映某食品中各种营养成份的含量,最好选用( )统计图。

9、用统计表表示的数量,还可以用(   )来表示。

10、条形统计图是用( )表示一定的数量,根据数量的多少画成长短不同的( ),然后把这些( )按照一定的顺序排列起来。从条形统计图里很容易看出( )。

11、要绘制一幅能反映出全校各年级男女生人数的统计图,你认为绘制成(   )统计图较好。

12、扇形统计图是用整个圆表示( ),用圆内各个扇形的大小表示( )。

个人独立完成,组内订对结果.小组长依据检测结果给予个人加分

四、

小结与评价

3分

本节课你有什么收获?

个人谈收获

五、

布置作业

1分

完成资源与学案

板书设 计

统计

1、 统计图:

条形统计图(单式、复式)、 折线统计图(单式、复式)、 扇形统计图

2、 平均数、中位数、众数

教学

反思

 

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