六年级数学上册统计复习

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总复习——统计

教学内容
教材第120页第11题。
教学目标
1、知识与技能
(1)了解统计在生活中应用,掌握扇形统计图的特点。
(2)会根据统计图,提出数学问题,并分析解决数学问题。
2、过程与方法
经历扇形统计图的认识过程,体验直观观察、分析问题的学习方法。
3、情感态度与价值观
沟通数学知识与日常生活的密切联系,激发学生的学习兴趣,培养学生全面认识、和解决问题的能力。
重点、难点
重难点:会根据统计图分析数据。
突破方法:小组合作讨论。
教法与学法
教法:创设问题情境,质疑引导。
学法:独立思考,合作交流。
教学准备
投影仪或小黑板。
教学过程
一、回顾
(1)统计在生产生活中有哪些应用?
组织学生在小组中议一议,然后指名说一说。
(2)扇形统计图有什么特点?
扇形统计图能够清楚地表示出部分与整体的关系。
二、分析扇形统计图
(1)投影出示:
下面是某企业职工文化程度的情况。

(2)引导学生观察统计图,获取信息。
(3)教师提问:
①该企业职工中,那种文化程度占的比重最多?
②以下说法正确的是()。
A、该企业大学文化程度的职工占1/4
B、该企业职工中,中专生与初中生之和多于高中生
C、该企业职工中没有文盲
D、以上说法都对
③在该企业职工中,哪两种文化程度的人数相等?
④若该企业有职工1000人,那么小学文化程度的职工有多少人?
⑤该企业职工中,有大学文凭的人比有高中文凭的人少多少?
⑥你还能提出什么问题?
组织学生在小组中讨论并相互交流,然后指名汇报。
三、请你用扇形统计图表示出下面的信息,然后回答问题
超市一天的销量中,服装类占35%,烟酒类占30%,文化用品类占20%,糖果类占10%,药类用品展5%。如果超市一天的收益是5500元,算一算,每一类用品分别收益多少元?
四、巩固练习
(1)教材第120页第11题
(2)教材练习二十七第16、17题。
①独立完成。
②指名汇报,全班集体订正。
五、课堂小结
通过这堂课的学习活动,你有什么收获?
课时作业
一、下面是某校六年级同学参加三项体育活动人数的统计图。

(1)参加跳远的人数占全年级人数的()%,打球人数占全年级的()%,参加跑步的人数占全年级人数的()%。
(2)已知参加跳高的人数是30人,全年级参加三项体育活动的总人数师()人;参加跑步人数是()人;参加打球人数师()人。

 

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