生活 数学

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1.通过观察生活中的图形和数字,感受数学就在我们周围。

2.数学已成为人们生活中必不可少的表达和交流的工具。

3.尝试列举生活中的数学的例子,并能应用个案(编学号)体会数学在人们生活中的独特作用——表达的工具。

4.使学生感受到生活中处处有数学,生活为我们数学提供了素材,用数学的眼光看世界,体会学好数学的必要性。

教学设计

开头语

同学们,在广阔的田野,繁华的都市,到处都有我们常见的图形和数字,生活中许多奥秘等待我们去探索和发现,生活更为我们数学增添了无限的素材。

活动一:生活中的图形

教师活动

学生活动

设计意图

1、呈现四幅画面:天安门广场、东方明珠、金字塔、赵州桥。

找出四幅画面中熟悉的图形。

初步感受四幅画面中所包含的图形。

2、启发学生寻找身边的图形(如课桌、黑板、钟面等)

在教室内和窗外校园寻找熟悉图形。

由远景(四幅图片)到实物,从身边的图形获取真实感受。

3、展示一组交通图标及汽车商标;让学生观察图标及商标中的熟悉图形,思考交通图标还表达什么内容。

感受交通图标及汽车商标中的图形,并进行小组交流。回答所熟悉的汽车品牌,尝试这些商标品牌所表达的含义。

从感受图标所包含的图形的同时,体会图标所超越图形本身所表达的含义。

4、展示奥运会会题图案,引导学生观察会题的组成及五环表达的含义。

观察会题由五个圆组成,且环环相扣(位置关系),并通过小组交流五环的象征意义。

感受图形和图形间的位置关系,体会图形及位置所表达的含义。

5、展示自然界中的动物及植物的图案。

欣赏列举生物的图案,体会对称美,举出自然界中的其它生物的例子,并小组交流。

通过对自然界生物的观察,从另一层面感受生活中的图形。

活动二:生活中的数字

教师活动

学生活动

设计意图

1、列举生活中学生最熟悉的数据,说明数据在生活中无处不在,并引导学生举例说明。

列举生活中存在的数据。

感受数据来自于生活,它是有别于图形的另一表现形式。

2、课件展示:汽车票,引导学生观察,每张汽车票中数据所包含的信息。

感受一张车票中的数据及其作用,并对汽车票的设计的合理性进行交流。

不同内容中的数据表示不同的含义,体会数字的价值及表达的含义。

3、展示一组身份证号码让学生观察身份证号的异同,在对身份证号中数字所表示含义的基础上,尝试为学校同学编学号。

小组讨论身份证号中数据所表示的含义,并按每位学生编写学号,展示编写方法,交流编写的体会。

作为数据的个案感受超越数据本身所表达的内容,并通过编学号活动获取成功的快乐。

4、展示股市行情及外汇牌价,温总理在政府工作报告中的讲话(有关数据)

认识数据在国民经济中的作用。

数据在生活中的出现是全方位的,发展学生的情感和和价值观。

 

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