二年级上册识字4课件

时间:07-28 编辑:佚名 手机版

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  课件(courseware)是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。下面是小编整理收集的二年级上册识字4课件,欢迎阅读!

  二年级上册识字4课件(1)

  教学设想

  本课共有14个生字,其中11个为虫字旁的生字,并配有生动而有趣的儿歌,体现夏天的美好,快乐。学生都具有喜欢动物的天性,他们中的大多数对于文中提到的6种小动物有着不同程度的了解,这易于理解儿歌内容。因此,我在设计教学流程时,根据学生已有的生活经验和认识水平,以图片为辅助手段,采用多种识字方法,如偏旁识字,猜字,熟字加偏旁,主要以学生想办法,教师适时点拨,让学生在师生互动学生合作中学习识记。

  教学目标

  1.认识蜻,蜓,蚯,蚓等11个带有虫字旁的生字和展,运,网3个生字。引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望。

  2.正确,整齐,规范书写蚂,蚁等6个生字。

  3.正确,流利朗读儿歌。

  4.认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,是学生产生好奇,愿意观察了解大自然。

  课前准备投影片,词卡,字卡,动物图片

  教学流程

  第一课时

  一.谈话导入:

  我们都知道一年有四个季节:春夏秋冬。春天过去,夏天就要来临,夏天里会发生哪些有趣的事呢?我们快去看一看吧!请大家打开书57页!板书:识字4

  二.理解课文

  (一)初读课文

  1.自渎课文

  师:在读课文时遇到困难后该怎么办?

  学生自由发言说出自己的好办法。

  2.指名一人读一行。

  3.请你再读一遍,将你认识的小动物的名字用括号括出来。

  4.你找到几只小动物,它们是?

  5.你们瞧,它们的名字飞到了老师的黑板上,你还认识它们吗?出示小黑板。

  qingting

  hudie

  qiuyin

  蜻蜓

  蝴蝶

  蚯蚓

  mayi

  kedou

  zhizhu

  蚂蚁

  蝌蚪

  蜘蛛

  六位同学领读,其他跟读。

  5.读去掉拼音的词卡。

  6.老师还带来它们的照片呢?出示相应的动物图片

  通过游戏将图片与字卡贴在黑板上。

  7.再读词卡,仔细观察这六个词语,你有什么特点?(都是虫字旁,因为都是昆虫)。

  再仔细看还有什么发现?(蚂蚁两字的右边还读mayi)

  适时讲解什么样的字为形声字)

  仔细观察还有哪些字为虫字旁?

  8.你还知道哪些动物的名字是虫字旁吗?(出图出卡片:蚊,虾)

  (二)理解课文

  1.这么多的小动物在夏天里做什么呢?咱们再来读课文,这次老师问,你们来答,好吗

  ?

  师:谁在哪里做什么?

  生:蜻蜓半空展翅飞。

  2.多种形式读:男生问,女生答。

  女生问,男生答。

  3.分角色,做介绍。

  师:如果你是它们他们中的一员,你会把自己介绍给大家吗?师示范:大家好!我是一只小求小蚯蚓,我有着细细长长的身体,我会将土地翻松,让植物更好的生长。

  5.上台表演。

  三.写字训练

  1.出示小黑板。

  哪一个好?为什么?

  你能写得更好吗?和老师一起写。

  2.再写蚁。怎样能写好?

  3.书上描红。

  四.小结并布置作业。

  小动物过着愉快的夏天,你们快到大自然中去认识它们,观察它们吧?

  五.板书设计。

  识字4

  蜻蜓

  蝴蝶

  蚯蚓

  蚂蚁

  蝌蚪

  蜘蛛

  联系生活实际导入

  纠正读书姿势

  通过游戏增加学生学习生字的兴趣。

  渗透形声字的概念。

  运用形声字的规律识字。

  诵读中理解课文。

  进行口头表达能力的训练。

  通过比较知道写字的规律。

  二年级上册识字4课件(2)

  教学目标

  1.认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字。引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望。

  2.正确、整齐、规范书写“蚂、蚁、前、空、房、网”6个生字,正确、流利朗读儿歌

  3.认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生好奇,愿意观察、了解大自然。

  课前准备:课件、复合图、词卡、字卡、动物图片、小信箱、信件。

  课时安排:2课时

  一、激趣导入。

  1.同学们,你知道这画上的是什么季节的景色?

  那请你讲讲你喜欢的夏天景色。

  出示暗藏6种小动物的夏季风景图(即复合图)。

  2.一些同样喜欢夏天的小精灵藏在图中,给夏天增添了更多的快乐,快找找吧!说说你在哪儿找到的。

  二、初读课文,学习字词。

  1.自由读儿歌,用“——”划出藏在儿歌里的这些小动物,并大声多读几遍。

  出示读书要求:读准字音。

  自由读儿歌→开火车读儿歌→读词。

  重点指导:蜻(q9ng)、蜓(t0ng)。

  2.(课件出示生词:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛)

  它们又从儿歌里跑出来了,还认识它们吗?

  (1)借助拼音认读词语。

  (2)去掉拼音再认一认。

  3.观察特点,认记生字。

  (1)观察生字,找出生字共同的秘密。

  (2)开动脑筋,想想识记这些虫字旁的办法。可独立思考,也可与周围同学讨论。

  (3)检查识记结果。(出示6个无拼音词卡)看图贴词,记住哪个词就贴哪个,并讲讲识记办法。

  (4)指名领读词卡——齐读——抽读。

  4.巩固11个虫字旁的生字。

  (1)师生互动,给图找朋友。(教师手持动物图,学生从字卡中挑选正确的字组成相应的词,以图片作为奖励。)

  (2)学生互动。学习伙伴用小字卡交朋友组词。

  师小结:你们真聪明,11个带虫字旁的字全记住了。你们知道这些小动物在美丽的夏天,忙碌些什么?

  三、学习儿歌,巩固识字。

  1.(播放6种动物在夏季活动的录像)观看录像,注意这些动物在做什么?

  2.把看到的说一说、学一学。

  3.指导朗读。从儿歌中找出你最喜欢的小动物的一行读一读,读出自己的感情和小动物的快乐。也可以上台边读边即兴表演。最后齐读儿歌。

  4.继续识记“网、运、展”。

  (1)(课件出示3个生字所在的句子)指名朗读。(将生字变成红色)指名读字。

  (2)学习生字。方法:小游戏猜一猜。(出示3个无拼音字卡。)

  ①猜“网”字。(教师读字,学生找卡)

  说说你是怎么猜出这张卡是“网”字?

  (课件辅助。)

  读句子。蜘蛛为什么忙着结网?你还知道什么网?练习组词。

  ②猜“运”字。说说你是怎么猜到的?(课件辅助,出示“云”与“之”组合的动画)还可以运什么?用什么运?练习说话。

  ③猜“展”字。(最后一张即是)做展翅动作。了解伸展的意思。

  同桌一起想办法识记,看谁记得快。

  5、游戏中巩固生字。

  游戏:小小邮递员。

  方法:(1)(出示有6种动物图案的小信箱,给每小组发一封信)小组阅读信的内容,并选派代表准确投递到小动物的信箱。(2)检查信箱。(3)阅读信件。

  (注:信的内容均为含生字词的儿歌。)

  四、小结。

  师:同学们,你们知道吗?小动物收到信件,知道你们记生字真快,特别高兴!

  夏天到了,还有很多小虫子是怎样过的呢?大家可以课后到大自然里去认识它们,观察它们,它们的生活可有趣呢!

[二年级上册识字4课件]

 

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