七年级松鼠课件

时间:07-28 编辑:佚名 手机版

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  《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的说明文。分享了《松鼠》课件给大家学习!

  教学目标:

  1、准确把握说明文说明事物的特征。

  2、理清思路,掌握文章说明结构和说明顺序。

  3、赏析文中准确生动的语言

  4、培养关爱动物、保护动物的意识

  教学重点

  1.准确把握松鼠的特征

  2.学习文中准确生动的语言

  难点:

  学习文中准确生动的语言

  教学过程:

  一、导语:

  (放视频《会开飞机的松鼠》)

  同学们,舒克和贝塔的故事大家知道吗?那是动画片里的故事,刚才上演了一个现实版的。这段视频一上传到网上,那个会开飞机的小松鼠不知道雷倒了多少人!同学们。你们喜欢它吗?愿不愿意和它交朋友吗?做朋友首先要对它进行了解,今天我们就来学习法国科普作家布封的一篇科学小品《松鼠》

  二、作者简介

  布丰:(1707--1788)法国博物学家,作家,著有《自然史》等。

  三、出示学习目标

  1、抓住关键句子,准确把握松鼠的特征

  2、理清作者思路,掌握文章说明结构和说明顺序。

  3、赏析文中准确、生动、形象的语言

  4、培养关爱动物、保护动物的意识

  四、检查预习

  驯(xùn)良矫(jiǎo)健帽缨(yīng)榛(zhēn)子

  榉(jǔ)实蛰(zhé)伏苔藓(táixiǎn)编扎(zā)

  五、请大家自读课文,并划分文章的结构。

  1.提问:

  2.出示结构图:总括特点--具体介绍--补充说明(层次结构:由总到分)

  3.说明文的结构一般有三种,这是说明文中最常见的结构。

  4.下来我们先看松鼠的第一个特征“漂亮”。

  六、指导赏析第二段

  1.齐读第二段

  2.想一想作者从哪些方面来进行描写的?(面容、眼睛、身体、四肢、尾巴)

  3.其中详写的是它的尾巴,为什么?(这是松鼠身上最富有特色的部分。不仅漂亮,而且特别长,更妙的是能翘到头上,让身子躲在尾巴底下歇凉。其实我们知道它还有什么功能_冬天来了当棉被)描写小动物其实也是和写人一样,都要抓住最典型的特征进行详写。

  4.同学们还有疑问吗?

  七.学生自主学习(第三-五段)

  1.刚才老师带着大家了解了松鼠的漂亮的外形。现在请同学们试着用老师教给的方法分组研究接下来的三、四、五段。看看课文从几个方面来体现“驯良”和“乖巧”的。

  2.交流(每组推荐一人)

  ⑴第三段从松鼠的活动范围、活动时间,常吃的食物这些方面来体现驯良的特点。为什么说它体现了驯良呢?

  ⑵第四段从松鼠过水的方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点来体现它的乖巧。五段主要从窝址选择、搭窝过程、窝口设计来体现它的乖巧。

  ⑶最后一段写了什么?

  这一段主要写的是松鼠的其它特征和它的实用价值。(评价各组,掌声鼓励)

  ⑷除了这些以外,你在刚才的阅读中发现了哪些问题

  如:a.有人说:这篇课文第2、3、4、5、6段各介绍了松鼠的一个方面,相互间的联系不多,它们的位置可任意调换。你们认可这种观点吗?

  b.文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃,尾毛可以制成画笔,皮可以制成皮衣。”有人说:“读到此处时,让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物,比如说小狗,我们在夸奖它一番后,会告诉别人,它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗?所以,课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点,你是怎么看的?(可让学生自由发表自己的看法……)

  c.松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点的说明顺序能否颠倒?

  八、语言赏析

  1.现在,我们了解小松鼠了吗?如果我们能把它写出来我想它会更愿意和我们做朋友,所以我也忍不住也对松鼠漂亮的外貌也进行了一次描写,请大家欣赏一下。

  它们面容美丽,眼睛还会发光,身体特别灵活。小小的面孔,一条又粗又长的尾巴,显得格外漂亮;尾巴老是翘起来,一直翘到头上,身子就躲在尾巴底下休息。

  2看来,我和布封还是存在着不小的差矩啊!那能不能告诉我,我应该从哪些方面提高,才能把文章写得和布封一样好呢?

  3.找出来你认为精彩的语言。(让学生试着找几例)

  4.总结:我们赏析语言一般从哪些角度进行?

  生动:修辞、用词(动词、形容词)、准确:表示程度、限定(时间、程度、范围、限制数量)、表推测估计的词。

 

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