人教版一年级上册课件

时间:07-28 编辑:佚名 手机版

【www.chuwe.cn - 出文网】

  教育一年级的时候,要教会孩子体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感。小编为大家整理的人教版一年级上册课件,希望大家喜欢。

  人教版一年级上册课件1

  教学内容:

  人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第84~ 85页。

  教学目标

  1.通过学习,初步认识钟表面,了解钟面的特征,会比较熟练地认读整时,会用两种表示方法表示整时。

  2.通过对钟面的观察、讨论、比较、归纳等活动,培养观察能力和探究合作的学习意识。

  3.感受数学与生活的密切联系,初步建立时间观念。懂得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

  教学重点:

  会比较熟练地认读整时。

  教学难点

  会用两种表示法表示整时。

  教学过程:

  一、创设情景,激发学习兴趣

  1、能告诉老师今天是几点起床的吗?那你是怎么知道起床的时间的?(看表)你们见过表吗,都在什么地方见过呢?(学生自由表述)今天老师就从不同的地方收集了各种各样漂亮的钟表,想一起看看吗?(课件播放“漂亮的钟表”)

  看到这些你又想知道什么?看来同学们想知道的问题都和钟表有关,那我们今天就来认识钟表。(揭题板书课题:认识钟表)

  二、合作学习,探究新知

  (一) 初步认识钟表

  1、 观察钟面

  把自己的钟面模型拿起来和同桌的比一比,看看钟面上有什么相同的地方?

  2、 汇报交流

  学生汇报(可能的答案):

  1)有1~12个数。一起数一数(1、2…)。

  2)还有一些格子(有大格有小格)。12个数把钟面分成了12个相等的大格。说明:2个数字之间是一大格。

  3)钟面上有两根针,一根细细的长长的叫分针,一根粗粗的短短的叫时针。

  4)辨别分针和时针

  师提示:如果用大拇指和食指分别表示时针和分针,你会用哪个手指表示时针,哪个手指表示分针?

  生:用大拇指表示时针,食指表示分针

  5)、观察指针走动方向

  师:钟面上的针是按怎样的方向转的? 你能用手势告诉大家吗?

  时针和分针都是顺着1、2、3、4……的顺序旋转。好象在画圈。

  6)、归纳小结

  师:现在,你能介绍一下钟面吗?

  钟面上有12个数字,12个大格,有时针和分针。短的是时针,长的是分针。

  (二)认整时

  师:能说说这些数字,时针分针都是用来做什么的吗?(看时间)那你会看时间吗?

  1、老师拔3时,指名说钟面上的时刻

  师:你是怎么看出来的?(分针指着12,时针指着3就是3时)

  提醒:小朋友们都说对了,但在数学中,我们要把几点说成几时,谁能再说一说,这是几时?老师把这个时刻记录下来。(板书:3时)请在作业纸上写出3时。

  教师再拔出另外两个时刻,让学生认一认,并说一说是怎么看出来的,再把所认时刻在作业纸上写下来。

  师:现在我们都会认时刻了而且还能把时刻写下来,真不错。下面咱们就用一句话说说图中的小朋友在什么时刻做什么,谁来试试?

  生:(用一句话说图中的小朋友在什么时刻做什么)

  2、请小朋友们仔细观察这四个钟面上时针和分针所指的数字,看看你有什么发现。

  学生汇报交流:当分针指着12,时针指着几,就是几时......

  师:它们的共同点是分针都指着什么?(数字12)当分针指着12的时候,时针指着几,就是几时。

  现在,谁能说说你是怎样看时间的,你能把你的方法介绍给大家吗?

  小结:当分针指着12的时候,时针指着几,就是几时。象这样的时间就是——整时。

  顺口溜:分针长长指12,时针指几就几时。

  3、 拨整时

  小游戏:老师拔时刻学生认,老师说时刻学生拔。(师生互动生生活动)

  (三)认识电子钟上的整时

  1、师:其实生活中除了这样的钟表外,还见过什么样的钟表?是这样的吗?课件出示电子表。像这样的表示形式,你们还在哪些地方见过?(电话、手机、电视、电脑等)你知道这是几时吗?

  电子钟上的7时是这样表示的,这种表示时间的方法叫电子表示法。

  2、请小朋友们仔细看看电子表示法“7时”是怎么写的?

  几时就写几,然后写上“:”再写两个“00”。

  3、把作业纸上的时刻用电子表示法写出来。

  三、应用拓展

  看来呀,我们的生活真的离不开钟表,它时刻提醒着我们什么时刻该做什么。比如像老师早晨6时起床,7时我该上班了,大约中午12时我要吃午饭了。同学们你们的一天又是怎么安排的,能说一说吗?(指名一位同学说说,然后再互相拔一拔说一说)

  1、师:小明听到这里这么热闹,也赶来了。他还带来了自己的作息时间表呢!

  说说第一幅图:几时小明在干什么?请生上来写出两种表示方法

  a.投影教材第85页“小明的一天”的作息时间表

  师:你能用两种表示方法将“小明的一天”的作息时间表补充完整吗?

  b.指名说说几时小明在干什么

  (7时刷牙, 9时上课,10时做操,12时吃午饭,下午6时看动画片,晚上9时睡觉。)

  c. 展示学生作品,评一评,看谁写得好。

  2、课件显示“上午9时小朋友上课”和“晚上9时小朋友睡觉”两幅图。

  请生说说:几时,小朋友在干什么?

  师:为什么都是9时而小朋友做的事却不一样?

  (一天有24小时,时针一天要转两圈。第一幅图是上午 9时,第二幅图是晚上9时)

  五、课堂小结

  师:时间就这样一小时一小时地过去了,而且再也回不来了,所以小朋友要珍惜时间,不能浪费时间,让我们做时间的小主人,好吗?

  师:最后,老师要送大家一句“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”

  六、作业设计

  1、课后,你也在钟面上拨出几个时间考考爸妈和同学。

  2、想一想,7:30在钟面上该怎样拨呢?

  板书:

  数字1、2、3、4……

  钟面 大格 12个

  分针——细 长 时针 ——粗 短

  分针 →12 时针 →几,就是几时

  人教版一年级上册课件2

  一、内 容:

  准备课

  二、教学目标:

  1通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。

  2、使学生通过操作,初步知道“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。

  3、帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

  三、教材分析:

  P2-3页展现在学生面前的是“美丽的校园”,以小学为背景,使学生知道自己已经是一名小学生了,同时校园内外的事物数量都用到10以内各数,且每种数量不止一种,给数数提供了尽可能多的信息资源。P4-5页集合图中的具体事物与10以内各数对应,让学生认一认、读一读,了解学生认数、读数的情况。这里还不是正式教学生认读。在本单元中只是初步了解学生数数、读数的情况,还不是正式的教学没有安排专门的练习内容。教材通过引人入胜的“小猪帮小兔盖房子”的童话故事情境,引出学习内容,引导学生自主探究,进行各种不同的比较,小兔和萝卜,小猪和石登,小兔和小鱼等比较,充分感知“同样多”“多”“少”。充分利用教材的资源。 数主题图中的事物:充分地数同一数量的事物。 数周围的事物:有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。让数数活动,从书本走向生活。在数数活动中,初步体会数的含义,不断感受到生活中处处要用到数,数就在我们身边。由此,对数学产生亲切感,产生学好数学的愿望,初步学会数数的方法。

  四、学生基本情况分析:

  学生刚刚结束幼儿园生活,对校园生活不适应,有意注意较差,因此不要急着去数数,让学生先观察有什么,给他们一定的时间,让学生把表面的事物看够了,再带着数数任务观察,从小到大数数,在数数的过程中抽象出数。

[人教版一年级上册课件]

 

【更多相关内容】

1、人教版小学一年级上册四季课件

2、一年级语文上册自己去吧课件

3、一年级家长会课件免费

4、北大版一年级语文课件

5、小学一年级比尾巴课件

6、一年级小小读书会课件

7、一年级识字教学课件

8、小学一年级拼音学习课件

9、一年级语文下册《三个伙伴》ppt

10、一年级小学生语文课件

1 2

版权声明:以上文章中选用的图片文字均来源于网络或用户投稿,如果有侵权请立即联系:271714539@qq.com,我们立即删除。