小学一年级语文上册《画》课件

时间:07-28 编辑:佚名 手机版

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  教学目标:

  1.认识11个生字,会写4个字。认识”辶、忄”两个偏旁。

  2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是。

  3.正确流利地朗读课文,背诵课文。感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。

  教学重点:

  识字、写字、朗读。

  教学难点

  了解诗歌大意。

  教具准备:

  PPT课件 识字卡片

  课时安排:

  2课时

  学情分析:

  这篇需要学习的文本的体裁为诗歌,在上一单元中,学生已经初步接触过这种文体,因此,我认为学生对于文体的理解不困难,但是“山水诗”的理解可能会存在一些问题,可以由教师仅仅加以知识上的提及“山水诗是描写自然景物的诗歌”。、反义词,大部分学生应该在入学前在生活中有所接触,所以也会理解较快。在书写方面,本文生字所涉及的笔画都在前面课文中有所学习,但“文”撇捺与横的搭配与结构需要有所强调。

  教学过程:

  第一课时

  一、 导入

  1、(PPT图片)同学们,请看一看,这是什么?

  2、哪位同学来说一说,这幅画里画了什么?(指导学生依照由远到近的顺序说;板书注音字“远、近”,以及山水花鸟等景物;学习“辶”)

  二、讲授课文

  1、学生自读课文

  今天,我们要学习的古诗,就是描写我们面前的这幅画的,请同学们自己读一读课文,把生字标画出来。(引导学生标出课后认读生字)

  2、教师范读 学生朗读

  3、学第一文库网习生字

  (1)PPT展示,学生齐读生字

  (2)学生自主认识生字

  哪位同学来当一当小老师,说一说,你是怎样记住这个生字的。

  人:独体字,笔画记忆:撇,捺。也可以用手势记忆,左右手心相对,左手在上,右手在下就是“人”字。组词:好人,人民。

  色:上下结构,可以用熟字“鱼”来记,相同偏旁记忆。组词:景色、彩色。

  无:独体字,可以用熟字“天”来记,“天”字最后一笔“捺”改写成“竖弯钩”就是“无”字;也可以用“二”字加上一撇一竖弯钩。”无”就是没有的意思。组词:无有、无用、无人。

  画:先认识“凶字框”可以用熟字换笔画的方法记忆。用“鱼”字来记,去掉上面的角字头,换成“横”,下面的“横”写成“凶字框”就是画。组词:画画,图画。

  春:先认识“春字头”。上下结构的字。上面是“春字头”,下面是“日”字,合起来就是“春”字。学生书空“春”字笔顺。组词:春天、春雨、春风。

  听:认识“口”字旁。左右结构的字。左边是“口字旁”,右边是“斤”字,合起来就是“听”字。组词:听讲、听话。与“近”对比

  惊:北京的“京”加“忄”。学习“忄”,强调该偏旁的字大多与心理的感觉相关。 来:大米的“米”多一横,加一加的识字方法。

  (3)学生再读课文

  (4)生字卡片展示,打乱顺序,认读生字

  4、理解课文,反复朗读

  (1)自己小声读读这首诗。边读诗句,边思考。教师引导

  “远看山有色”:远远看去,一座座青山连绵起伏,多美啊!谁能把这首诗读得很美呢? “近听水无声”:溪水欢快地从山间流出。但是,同学们听到水流的声音了吗?为什么?因为画上的水没有声音。那么,这一行应该怎么读呢?

  “春去花还在”:春天到了,花朵盛开,现在春天已经过去,花为什么还开着?因为这是画中的花。谁能把这一句读好,读出花朵盛开的感觉。

  “人来鸟不惊”:枝头站着小鸟,人走过来,它们也不会害怕飞走,这是怎么回事?因为小鸟是画上去的?谁来读一读

  (2)朗读全诗

  a注意节奏2/1/2

  b发现结构特点

  设问:这首诗里一共写了哪些事物?一共有几个?睁大你们的眼睛,看看这些事物都在诗句的第几个字?

  同学们,无论是花鸟还是山水,它们都是自然的景物,描写自然景物的诗歌就是山水诗

  三、指导写字

  1、教师书空范写(一笔、二笔)

  2、学生书空范写

  3、教师范写,讲解注意事项

  4、学生描红、书写

  5、教师点评

  这节课我们来写“人、火”,你能写好这几个字吗?写好这几个字的关键在哪里?(注意笔画“点”)

  板书设计

  画

  山 水 花 鸟

  人 火

  第二课时

  一、复习字词

  1、生字卡片开火车,以游戏的方式复习生字

  2、PPT齐读(无人 高声 惊人 春天 远近 来去 白色 听话 还有 吃惊)

  二、认识反义词

  1、理解“远”和“近”。

  (1)示“远”和“近”两个词,请第一桌和最后一桌的一位小朋友站起来,问:谁离老师远,谁离老师近?

  (2)用“远”和“近”口头。如:谁家离学校远,谁家离学校近?等。

  2、告诉学生“远”和“近”的意思相反,叫反义词。诗中还有几组反义词,看谁找得又对又快。

  3、学习“远——近、来——去、白——黑、高——矮、笑——哭、晚——早”六组反义词(以练习/游戏的形式学习)

  三、指导写字

  “文、六”

  注意“六”的最后一笔为点。

  “文”的撇起笔在横的中间,捺起笔在横的期必出稍稍靠右。

  板书设计:

  反义词

  远——近 来——去

  白——黑 高——矮

  笑——哭 晚——早

  教学反思:

[小学一年级语文上册《画》课件]

 

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