小学一年级语文平平搭积木课件

时间:07-28 编辑:佚名 手机版

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  引导语:平平搭积木教案是小编跟大家分享的优质教学资源。平平搭积木教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然,问题设计精当的特点,能充分调动学生上课的积极性。下面一起来学习下吧!

  教学目标

  1.借助拼音结合课文认识11个生字,会写4个生子。

  2.正确流利地朗读课文,再朗读中体会课文地含义。

  设计理念

  力求贴近实际,以学生的主题活动为中心,巧妙创设情景,注重双向互动,让学生在“看中说”、“说中创”、“读中想”,在活动中积极参与,自主发展,提高学生的语文素养。以学生喜欢看图画形式为主,让学生联系生活实际,分角色朗读课文──用语气助词“呢、啊”练习说话──课后“读、说”为主线,贯穿全课,组织课堂教学。

  教学流程

  一、激情引趣,揭题导入

  1、激情引趣(出示积木,你们瞧,这是什么?你搭过积木吗?你搭过什么?)

  过渡:真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天,老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识,他可是搭积木的高手!同学们想不想认识他。

  生:想。

  师:不过,要想认识这位新朋友,必须闯关才能和他见面,听说一(1)班的同学们可聪明了,这儿有一些比较难的词,看谁最聪明,认识的字最多!

  而且能用这些词说一句话。(分别出示卡片,卡片上分别写着:都是房间 这些 搭积木 平平。花叶上写着:很美 往下 没有 好啊还有一间呢?)。

  生:我们房间真漂亮。

  生:我会搭积木。

  生:这朵花很美。

  生:今天的天气真的好啊!(老师提示)

  (认识词的同学带着大家一起读,巩固识字)

  师生:好,同学们的这一关闯的可好了!我们就来见见好朋友吧!

  戴着小朋友的头饰:嗨,大家好,我是你们的好朋友平平,我可会搭积木了,你们想和我比一比吗?

  生:想。

  (利用生动形象的动画,激发学生学习兴趣,使每个同学都跃跃欲试)。

  师:平平喜欢用积木搭什么呢?我们今天就来学习13课《平平搭积木》。

  板书课题:ping ping da ji mu(生齐读课题)哪位同学会写这些字呢?(生摇摇头)拿出你们的小手和老师一起写好吗?(师指导写第一个“平”字,并说出笔画名称)同学们会写了吗?(生:会写了)好,你们就来写第二个“平”字好吗?(生书空并说笔画名称)。后面的字请同学们认真看,看看你们还认识哪几个字。(师写生答)

  师:老师教给你们一种识字方法,这样识字可快了,看搭积木的“积”左边是什么字(盖住右边的“只”)谁认识?

  生:禾苗的“禾”

  师:再看右边是什么字?(盖住左边的“禾”)

  生:一只、两只的“只”。

  师:真好!两个认识的字合在一起就是一个新字,同学们以后就按照这个方法去识字,一定会认得很多很多的字,同学们顺利地闯过了一关, 我们就进行下一轮的比赛吧!

  过渡:现在大家齐读一遍课题(生齐读)。

  二、朗读活动,理解课文

  过渡:平平用积木搭了些什么?我们快快到书中找一找吧,看谁找的最快。

  (一)初读课文(生翻书带着问题自由朗读课文)。

  生:搭房子。

  生:平平用积木搭房子(师表扬生说了完整的话)。

  师:平平用积木搭了几间房子?

  生:四间。

  师:谁来读一下这两句话?(生举手读)

  平平搭这么多的房子会给谁住呢,奶奶呀最关心这个问题了,谁来读读奶奶说的话!(请生读)

  师:因为奶奶特别想知道平平搭的这些房子给谁住,同学们一定要读出疑问的语气。(请生读,对读得好的同学,给予鼓励)

  师:老师做奶奶读给大家听听,听教师读好吗?(师读的声音声情并茂)

  全班同学照着老师的样子再来读一读(全班齐读)。

  同学样读得真好!(师由衷的赞扬)师:我们再来听听电视中奶奶是怎么问平平的。

  师:照着奶奶的样子自由读一读(生自由读,学生进步大)

  过渡:些房子给谁住呢?平平把答案都藏在课文里,我们帮平平找一找吧!

  (生继续自由读课文,找答案)

  生:一间给爷爷和他的书住,一间给奶奶和平平住,一间给爸爸妈妈住。

  师:你真聪明,一下子就帮平平找出了答案,老师把这朵漂亮的大红花奖给你!

  过渡:平平搭了这么多漂亮的房子高兴吗?

  生:高兴。

  师:平平又自豪又高兴,那我们应该用什么样的语气来读平平说的话呢?

  生:自豪的语气。

  生:高兴的语气(你们俩说得真好)。

  好,我们就按他们俩说的语气来读一读(请生读)。

  师:你们读的真不错。平平是不是这样想的,这样做的呢?我们来听听电视中的平平是怎样说的,怎样做的!

  (生踊跃举手读)。

  师:同学们读的真棒,可是,还有一间房子给谁住呢?

  生:给没有房子的人住。

  生:穷人。

  生:爷爷、奶奶,因为他们住的是破房子。

  生:给自己住,我们家还没有楼房。

  生:给教师住(老师真高兴能住上你搭的房子,教师谢谢你)。

  生:给灾区的人住。

  师:是的,5月份,四川汶川发生了大地震,许多房屋都倒塌了,那里的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶还有小朋友都没有地方住,这么冷的天,可让他们怎么过冬啊?同学们替他们想想办法吧!

  生:让解放军叔叔给他们盖房子。

  生:给他们捐些棉衣。

  生:给他们捐钱。

  生:让他们到我的家里来住。

  师:你们真是一些既聪明又懂事的好孩子,老师真喜欢你们,平平听到地震的消息,心里可着急了,他是怎么想的。看课文最后一段,同学们齐读最后一段。(生齐读最后一段)

  三、游戏活动,动手操作

  师:平平准备搭很多很多的房子给大家住,你们想不想动手搭几间房子呢?

  生:想。(异口同声回答)

  师:老师这儿有许多搭房子的材料,不过看谁爱动脑筋。遵守纪律,不吵不闹老师才让他上黑板搭房子。

  (请四位同学上黑板完成板书)

  其它同学快快拿出自己的材料盖房子吧! 活动活动你们全身。(合作搭积木,放松学生同时动手操作)

  师:这四位同学搭出的房子多漂亮啊! 平平也和同学们一样,心里想着别人,他也是一个既懂事,又聪明,关心别人的好孩子。(师边说边完成板书:关心别人)

  四、拓展活动,口语训练

  过渡:刚才同学们和平平比赛搭房子,你们比平平搭的还好,他呀还想和你们比一比谁读的好,同学们请听。

  (师范读)

  师:我相信同学们读的比平平还好,谁来读?(生举手读)

  师:还有一关,平平很想闯过去,不知道同学们想不想闯呢?

  师:你们在这间教室里还发现了什么?(孩子们四处张望后回答)

  生:很多很多的老师。

  生:很多很多的人。

  生:很白很白的墙。

  生:很大很大的字。(墙上贴的)

  生:很亮很亮的灯。

  生:很好看很好看的电视。

  生:很美很美的花。(墙上贴的花)

  师:你们的眼睛多亮,小嘴多巧,说的多好啊! 老师的心里像吃了蜜一样甜。(孩子们且个个脸上露出满意的神色)

  今天,同学们闯的关比平平还多,搭的房子比平平还漂亮,表现非常好,那老师就把这朵漂亮的花奖给一(1)班的同学吧!

  (师带头鼓掌,孩子们热烈的鼓掌。)

  五、实践活动,巩固提高

  师:最后,老师还想请同学们用自己灵巧的双手,用不同的色彩画一些漂亮的、不同形状的房子,看谁画的最好,拿出你们的彩笔,开始画吧!

[小学一年级语文平平搭积木课件]

 

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