高一语文《肖邦故园》教案设计

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  编写教案要依据教学大纲和教科书。下面是小编整理的高一语文《肖邦故园》教案设计,欢迎阅读参考!

  ● 教学目标

  1. 理解肖邦故园的四季优美景色与肖邦的音乐的密切联系。

  2. 理解肖邦故园的文化内涵,提升爱国主义的情操。

  3. 了解文章的结构体现出的音乐美、节奏美。

  ● 重点、难点

  重点:

  1. 思考肖邦故园和肖邦音乐之间的内在关系,明确爱国主义思想这根纽带。

  2. 感悟故园景物美,感知人物情感美,感受文章的意境美。

  难点:感受肖邦音乐及其人格魅力对后世的影响。

  ● 设计思想

  《肖邦故园》是一篇意蕴深厚的散文,被安排在苏教版高中必修三第一专题“祖国土”的“江山多娇”板块。此文的教学模式是“文本研习”,主要是要研习出此文中蕴含的肖邦的深厚的爱国主义的情感。肖邦的爱国主义热情,是通过肖邦故园这个线索表现的。因而,研习时,要引导学生对肖邦的祖国波兰以及他的传奇人生经历、音乐创作有个具体深刻的认识,以此来突出肖邦故园对肖邦音乐创作的影响,明确肖邦的爱国主义激情是他创作的源泉,他的音乐的影响已经超越了波兰,而是影响了欧洲甚至世界上所有的被压迫的民族。

  《肖邦故园》一文的意蕴深厚,表现在文章将肖邦故园的景物美、肖邦人物的情感美、音乐文学的意境美和行文结构的节奏美融为了一体。因此,此文在研习时要更多的投入欣赏的成分

  《肖邦故园》一文的教学设计,立足于以上的教材情况和学情,分为导入、研习、拓展、反馈等几个主要板块,重在引导学生开展散文的赏读、分析。

  ● 教学资源

  1.资料辑录。

  肖邦简介:

  肖邦(1810 - 1849)是波兰最伟大的作曲家、钢琴家。在母亲的影响下,他从小对波兰的民间音乐十分熟悉和喜爱。6岁就开始学习钢琴,7岁学习作曲,8岁便在音乐会上登台演出,16岁时进华沙音乐学院作曲班,不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。

  1830年,肖邦到法国首都巴黎,与当时著名的音乐家柏辽兹、李斯特等来往密切。肖邦在巴黎的岁月,也是他的祖国波兰遭受沙皇俄国蹂躏的年代,所以,肖邦这时期的很多作品都反映了他对被侵占的故国家园的怀念,对民族独立的渴望和忧国忧民的博大胸怀。思乡情,亡国恨,时常在他的作品里流露出来。当沙俄授予他“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位时,肖邦严辞拒绝,表现出一个爱国艺术家的高尚人格和民族气节。1849年,肖邦病逝于巴黎。临终前,他嘱咐亲人把他的心脏运回波兰,以安慰他那颗赤子之心。

  肖邦的创作以钢琴作品为主,还涉猎各种舞曲、幻想曲、叙事曲、谐谑曲、前奏曲、练习曲、奏鸣曲等。他的音乐具有鲜明的个性和独树一帜的浪漫抒情风格,激昂雄壮、气势磅礴的旋律,色彩丰富的和声,为欧洲的浪漫主义音乐增添了夺目的光彩,被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。

  为纪念这位伟大的爱国音乐家,波兰自1927年起,每五年在首都华沙举行一次“国际肖邦钢琴作品比赛”,这是国际上水平最高、影响最大的钢琴比赛之一。

  作者:

  雅一伊瓦什凯维奇是波兰当代杰出的诗人和小说家,也是非常优秀的散文家,他的散文自成一格,自然流畅,真切中见精神,朴素中有华彩。本文笔调亲切平和,抒情优美,感情深邃沉稳,真挚感人。

  作为肖邦的同胞,作家雅一伊瓦什凯维奇对肖邦怀有深深的敬意,他选取肖邦故园为切人点,介绍了作曲家肖邦故居的历史和现状,追叙了肖邦不平凡的一生,尤其着重表现了肖邦对祖国的眷恋,那种无法割舍的深沉的爱。

  爱国的音乐家:

  帕德莱夫斯基,国际著名钢琴家,波兰共和国新独立时期的总统,在第十九和第二十世纪初成为波兰最主要的浪漫主义作曲家。他的音乐有不整齐的美,而大多数音乐,反映了爱国爱人民,以及展现丰富的音色的变换。他的信念是“祖国第一,艺术第二”。

  冼星海,中国爱国音乐家。他创作的《黄河大合唱》被认为是一部反映中华民族解放运动的音乐史诗。在抗日战争时期,《黄河大合唱》激发起中国人民对中华民族的热爱和誓死保卫家园的民族意识。

  聂耳,中国爱国音乐家。他创作的《义勇军进行曲》诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代,曾鼓舞着中华儿女杀敌报国。1949年成为中华人民共和国国歌,象征着在任何时候任何地点,为捍卫国家和民族的尊严,中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。

  西贝柳斯,芬兰爱国音乐家。他创作的交响诗《芬兰颂》已成为芬兰的象征,也被美誉为芬兰的第二国歌。《芬兰颂》作于1899年。1899年夏,处于沙俄统治下的芬兰人民不满于统治者的压迫和独裁政治,掀起了一场捍卫芬兰自由和维护宪法权利的运动,在最重要的一次晚会上,展示了以芬兰神话和历史主题组成的一系列生活画面,这个节目称作“历史场景”,西贝柳斯为此作《芬兰颂》。

  3.《肖邦故园》教学PPT

  ● 教学设计

  教师活动

  学生活动

  说明

  ●导入。借助ppt,教师导语引入新课,板书课题。

  观看ppt

  ppt出示课题,导入新课。

  ●走近肖邦

  观看ppt

  ppt简介肖邦和作者,知识灌输。

  ●解题,“肖邦故园”

  讨论

  讲解,准确把握题意。以“肖邦故园”为题而不以“肖邦故居”为题是因为“故园”包含的内容包括故居、家乡、祖国。

  ●

  导读课文

  主导学生活动:

  进入文本,感知故园景物美。

  速读、讨论、概括、发言。

  对肖邦的“简朴”“清寒”“简陋”的小屋的描写,说明肖邦出生低微,来自于劳苦大众,为后文中肖邦能创作一系列的爱国主题的钢琴曲埋下了伏笔。 用富丽堂皇的建筑群和简朴的小屋进行对照,超越时空的对比,突出肖邦故园是最珍贵的古迹、波兰人朝拜的圣地、举行精神宴会的殿堂、伟大艺术家的摇篮。

  对贵族庄园的描写,用这种衰亡折射历史的变迁,插入波兰的历史,波兰是一个多灾多难的民族。

  故园四季景色的特点:“这四季景色里包含的美,是何等的朴素、淡雅,然而,又是何等的持久、深沉!”

  理解肖邦故园的四季优美景色与肖邦的音乐的密切联系。

  主导学生活动:

  深入探究,感悟人物情感美。

  思考、概括、发言。

  故园对肖邦的意义:艺术家与其出身环境的关系。故园给了他音乐,给了他音乐的主题与品格,精神与灵魂。

  肖邦对故园的情感:肖邦对故园的爱是停不了的爱,是无尽的爱。在肖邦心目中,这小小的庄子就是整个祖国乡村的象征。

  肖邦的影响:(对敌人)是花丛中的大炮;(对同胞) 是感受到在同肖邦促膝谈心,能从肖邦音乐中获得精神力量,能够感受到祖国文化的伟大;(对民族)是民族最坚韧的纽带、民族精神的支柱与基础。

  主导学生活动:

  欣赏品味,感受文章的意境美。

  阅读、欣赏、发言。

  作者以细腻的笔触描写了肖邦故园春、夏、秋、冬四季美景,并把它们与肖邦的音乐融合在一起,如诗如歌如画,令人陶醉、回味不已。

  作者把音乐家的人生与自然景色描绘融会在一起,而这二者又与肖邦对波兰这个国家、这个民族的热爱交织在一起,由人及事,由景及物,由故园到祖国,情感一步步地提升,这样,景语便成了情语,而情语又升华为一种精神的再现。作者刻意用形象阐释故园景物和音乐艺术的融合,展现出这样一个主题,故园即肖邦,肖邦即故园,而这个故园,在肖邦的爱国热情面前,意义又决不仅在于此,而是已经上升到祖国这一层面了。二者已经合而为一了。

  主导学生思考:

  整体把握,欣赏文章结构美。

  阅读、欣赏、发言。

  文章的结构体现了一种音乐美、节奏美。后面的描写是对前面描写的重复凸现,如同音乐的重章叠唱,旋律尽显回环往复、一唱三叹之美。(教学时可以把文学鉴赏与音乐欣赏结合起来)

  ● 拓展延伸

  主导学生活动:

  列举你所了解的爱国的音乐家的事迹。

  讨论、发言

  ppt出示爱国的音乐家的事迹。

  “教学资源”中所列相关内容供教师参考,学生回答内容,或将超出所列范围,教师自行把握。

  ● 课堂反馈

  主导学生活动:

  当堂练习

  练习、交流答案

  内容附后,要求当堂完成后,生生、师生之间交流答案。

  ● 课后测评

  布置作业

  课外练习

  内容附后

  ●板书

  肖邦故园

  雅一伊瓦什凯维奇

  感知故园景物美

  感悟人物情感美

  感受文章的意境美。

  欣赏文章结构美。

  故园一故居一故乡一祖国

[高一语文《肖邦故园》教案设计]

 

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