初一语文《为学》教案设计

时间:07-26 编辑:佚名 手机版

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  《为学》这篇课文告诉我们如果努力了,必将有所收获,否则一事无成。下面小编为大家整理了初一语文《为学》教案设计,希望能帮到大家!

  重点:进一步积累古代文言文词汇。

  难点:学生对文章写作特点的理解。

  教学过程

  第一课时

  要点:

  通过自学解决字词,教师提示个别难句。

  一、简介作者情况

  二、正字音

  三、通过自学掌握字词。

  四、学生表演二僧至南海一段,加深理解记忆。

  第二课时

  一、提问字词,复习旧课。

  二、分析

  1、明确这是一篇议论文,结构是提出论点,进行论证,得出结论。让学生找出本文论点。

  2、第二段如何论证?

  从正反两方面说明昏庸与聪敏的辩证关系,是可以互相转化的,再用曾参传圣人之道加以佐证,非常有说服力。

  3、第三段如何论证?

  4、分析二僧之南海之事。找出去之困难的体现,僧贫者能至和僧富者不能至的原因分别是什么样?

  5、最后一段怎么样扣住论题再论证?

  三、谈启示并结合自己实际谈谈感想。

  1、难事做于易,繁事做于细。再难的事情,只要去做,总会完成,而再易的事情 ,如果水去做,也不会有什么收获。

  2、是天资聪明与愚钝并没有本质上的差别,惟在勤奋努力与否。如果努力了,必将有所收获,否则一事无成。

  设计思想

  对于课文基本内容的理解,强调学生自学为主,教学生借助书下注释和工具书学习文言。要加强诵读的落实。用一课时对论证方法这一教学重点用讨论法进行落实。

  板书设计

  为学

  清 彭端淑

  一、提出论点

  天下事:为之:难→→易 人之为学 学之,难→→易

  不为:易→→难 不学,易→→难

  (普遍真理) (本文论点)

  二、道理、举例论证

  1、道理:资,材 学而不怠→→不知昏庸

  屏弃不用→→无异昏庸

  2、举例:鲁传圣人之道

  三、比喻论证

  二僧:贫者:为之→→至

  富者:不为→→不至

  四、总结结论:

  人之立志:恃材自败

  恃勤自力 需“为”需“学”

[初一语文《为学》教案设计]

 

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